Studium der elementaren Musik- und Tanzerziehung am Mozarteum „Orff-Institut“, Salzburg
Pädagogikstudium für Grund- und Hauptschule, PH München
Blockflötenstudium am Richard-Strauss-Konservatorium, München und Bundesakademie Trossingen mit Abschluss
Querflötenstudium
Fortbildungen in Rhythmischer Erziehung, Tanztherapie, Percussion, Jazz, Ensemble, Historische Tänze
ausgebildete Terlusollogin (Atemtypenlehre nach Wilk/Hagena)
Berufliche Tätigkeit:
Lehrtätigkeit an verschiedenen Musikschulen und privat
Konzerte von „Historischer Tanzbegleitung“ bis Jazz
seit 1978 Lehrkraft an der Musikschule Gilching
Lehrerfortbildung
Zu mir und meinem Unterricht:
Ein Instrument lernen bedeutet für mich Kommunikation: zum einen mit dem Spieler selbst – zum Beispiel beim Üben -, zum anderen mit den Mitspielern in der Gruppe. Dadurch fühlen wir uns wohl und haben Lust uns musikalisch auszudrücken. Neben der musikalischen Förderung des Einzelnen bevorzuge ich Gruppenarbeit wie Flötenensembles, Bandprojekte, Kindergruppen, Instrumentalgruppen. Dies fördert die Kreativität, soziale Verantwortung (jeder wird gebraucht), Zielstrebigkeit (Konzertergebnisse), den Teamgeist und die Lebensfreude.
Die Terlusollogie (Atemtypenlehre nach Wilk/Hagena) ist mittlerweile die didaktisch-methodische Grundlage meines Unterrichts.